RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS ASPECTOS DE LA VIDA SOCIAL / LA PRODUCCIÓN PLÁSTICO-VISUAL, SELECCIONAR INDIVIDUAL O GRUPALMENTE, LOS SOPORTES, MAERIALES Y PROCEDIMIENTOS EN FUNCIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DE SENTIDOS.

¡Buenos días  Estrellas!!! 

Comenzamos otra semana ,aprendiendo sobre otro sector que encontramos en el Supermercado Walmart,  "La Panadería". 


ÁREA DEL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL 

CONTENIDO: RECONOCIMIENTO DE ALGUNOS ASPECTOS DE LA VIDA SOCIAL. 

HOY LOS INVITAMOS A OBSERVAR EL VIDEO DE DOKI, DESCUBRE CÓMO SE HACE EL PAN. 





AHORA COMPARTIMOS LAS IMÁGENES  QUE  NOS OFRECIÓ LA MAMÁ DE MILENA, DEL SECTOR DE PANADERIA DEL SUPERMERCADO WALMART.










 ÁREA DE ED. ARTÍSTICA 

CONTENIDO: LA PRODUCCIÓN PLÁSTICO-VISUAL, SELECCIONAR INDIVIDUAL O GRUPALMENTE, LOS SOPORTES, MAERIALES Y PROCEDIMIENTOS EN FUNCIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN DE SENTIDOS. 


VAMOS A PREPARAR NUESTRO CARTEL, COLOCANDO EL NOMBRE A NUESTRO SUPERMERCADO, ¿TE PARECE?..VAMOS A UTILIZAR CARTULINA, TÉMPERA, LÁPICES O FIBRAS... LO QUE TENGAS EN CASA. AHORA ¿QUÉ NOMBRE LE PONDRÍAS?...NOS CONTÁS. 

 

¡HASTA MAÑANA ESTRELLAS!! SEÑO LAU Y SEÑO CLAU. 

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Educación Física: Juegos y rondas tradicionales propios de la edad y de la comunidad.

Imagen
  ¡Hola  Chico s !!!!   ¿Listos para jugar???           Vamos a explorar  “ ​ juegos tradicionales ​ ” y está semana les vamos  a proponer juegos de rondas …¿saben algún  juego de ronda ustedes ??? pregunten en casa si conocen al guno de estos juegos que les vamos  a proponer hoy.         1. ¿LOBO ESTÁ??? un integrante de la  familia es el LOBO, mientras que  lo s  otros hacen una ronda y cantan: “juguemos en el bosque mientras el lobo no está ” y preguntan “¿lobo está?” … el Lobo responderá algunas veces qué aún se está preparando;  pero cuando diga qué  ​ ya está ​,  deberán correr para no ser atrapados… quién es atrapado , se convierte en LOBO. Les dejamos  un video de la granja para qué vean como se juega:  2.LA FAROLERA: En ronda todos de la mano vamos a cantar y quién es la farolera estará en el centro de la ronda. Al finalizar la canción...
Leer más

Reconocimiento escrito del número, cantidad, leer, comparar y producir escritura numérica / Leer y construir significado a partir de la interacción con los textos literarios.

Imagen
Viernes 7 ¡BUENOS DÍAS ESTRELLAS! ¡LLEGAMOS AL ÚLTIMO DÍA DE LA SEMANA!... ÉSTA VEZ VAMOS A DIBUJAR Y TRABAJAR CON NÚMEROS… ÁREA DE MATEMÁTICAS CONTENIDO: Reconocimiento escrito del número, cantidad, leer, comparar y producir escritura numérica. Actividad N°1: En ésta oportunidad,   en media hoja A4, tenés que dibujar conjuntos, ¿qué quiere decir esto?... que vamos a encerrar adentro de un círculo, colecciones de cosas iguales.   En esta ocasión vamos a dibujar 3 círculos medianos y   dentro de ellos deberás dibujar: -13 chupetines verdes -11   gomitas   amarillas -9 caramelos rojos Cada círculo con su golosina, su color y escribí al lado el número de la cantidad que corresponde (podés ayudarte con la recta numérica). No te olvides de colocar la fecha del día al comenzar la actividad.   Área de prácticas de lenguaje/literatura Contenido: L eer y construir significado a partir de la interacción con los textos literarios. Activid...
Leer más

Reconocimiento escrito del número/ Representación de cantidades / Procedimientos compositivos de elementos plástico visuales.

Imagen
¡Hola Estrellas! ¿Cómo están? Área: Matemática Contenido:  -Reconocimiento escrito del número y de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego y cotidianas.   Actividad N° 2:  HOY VAMOS A TRABAJAR CON NÚMEROS. Necesitamos los números de la recta numérica del 1 al 10 y porotos o tapitas o botones, lo que tengan en casa. Colocamos sobre la mesa los números del 1 al 10 de forma correlativa ( los niños/as lo acomodan); Luego deberán colocar tantos porotos como indica el número ( me puedo ayudar contando con los dedos). Repetiremos la acción, pero esta vez sólo elegirán  3 números cualquiera; una vez terminada la actividad el niño/a contará el total de porotos que necesitó  para las 3 tarjetas  y  buscará el número resultante, en la recta numérica; pero atención , porque si  el resultado es mayor a diez, van a necesitar la otra parte de la recta para encontrarlo. Esta actividad la realizaremos tres veces con números diferentes. Ár...
Leer más