La forma. Representar formas y explorar sus características indagando diferentes recursos / Reconocimiento del número escrito. Reconocer la sucesión escrita de los números.

Jueves 16

¡Buen día Estrellas!!!  Hoy continuamos trabajando con figuras geométricas y números

Área: educación artística

Contenido: la forma. Representar formas y explorar sus características indagando diferentes recursos.

Actividad N°1: Dibujo (de tamaño pequeño) en una revista las siguientes figuras geométricas: ROMBO, OVALO Y RECTÁNGULO. las recorto y las pego en una hoja A4, luego deberán dibujar a su alrededor la misma forma. VER IMAGEN

 

Área matemática:

Contenido: -Reconocimiento del número escrito.  Reconocer la sucesión escrita de los números.

Actividad N°2: ¿Qué número falta?

Observa la primer grilla y reconoce los números.

Observá la segunda grilla; ¿Qué le falta?  Compará con la primer grilla ¿te animás a completarla?

Copiá en una hoja las 2 grillas.

También podes  jugar con un adulto  a tapar diferentes números y deberás adivinar cuál tapo.

 

image.png

 FAMILIAS:  PARA NUESTRO ENCUENTRO DE ZOOM DEL VIERNES, VAMOS A NECESITAR QUE TENGAN PREPARADOS 6 PAPELITOS DE COLORES DE 10X10 CM Y TENER PUESTO ALGÚN ACCESORIO  DIVERTIDO. ¡ MUCHAS GRACIAS!

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Educación Física: Juegos y rondas tradicionales propios de la edad y de la comunidad.

Imagen
  ¡Hola  Chico s !!!!   ¿Listos para jugar???           Vamos a explorar  “ ​ juegos tradicionales ​ ” y está semana les vamos  a proponer juegos de rondas …¿saben algún  juego de ronda ustedes ??? pregunten en casa si conocen al guno de estos juegos que les vamos  a proponer hoy.         1. ¿LOBO ESTÁ??? un integrante de la  familia es el LOBO, mientras que  lo s  otros hacen una ronda y cantan: “juguemos en el bosque mientras el lobo no está ” y preguntan “¿lobo está?” … el Lobo responderá algunas veces qué aún se está preparando;  pero cuando diga qué  ​ ya está ​,  deberán correr para no ser atrapados… quién es atrapado , se convierte en LOBO. Les dejamos  un video de la granja para qué vean como se juega:  2.LA FAROLERA: En ronda todos de la mano vamos a cantar y quién es la farolera estará en el centro de la ronda. Al finalizar la canción otro integrante deberá entrar a la ronda. Así sucesivamente  hasta que pasen todos. Les dejamos  el video para qué puedan ver como jugar y apre
Leer más

El color, experimentar los colores puros y sus mezclas con diversos materiales y procedimientos / Aproximación a algunas características de los objetos y materiales, comunicar resultados.

Imagen
  Actividades para el día lunes 24/08   ¡Buenos días Estrellas!! ¡Comenzamos una nueva semana!... Seguimos aprendiendo todo lo que podemos realizar con la ayuda del agua…. Esta vez la mezclaremos con café...  Área de Educación Artística  Contenido: El color,  experimentar los colores puros y sus mezclas con diversos materiales y procedimientos.  Actividad N°1:  *Prepará una hoja A4, detrás escribí el nombre de la técnica: ”Pintura al café”, ahora diluí una cucharada de café soluble al agua, en una taza, con agua fría, le vas colocando de a poco y lo revolvés con el pincel que  vas a utilizar. Realizá tu producción y jugá con las intensidades del color café. Una vez seco tu trabajo podés sentir el aroma del café.  Área del ambiente natural y social  Contenido: Aproximación a algunas características de los objetos y materiales, comunicar resultados.  Actividad N° 2: Estrellas, vamos a investigar y sacar conclusiones. Comenzaremos observando los elementos que muestra la foto (ver video
Leer más

Reconocimiento escrito del número/ Representación de cantidades / Procedimientos compositivos de elementos plástico visuales.

Imagen
¡Hola Estrellas! ¿Cómo están? Área: Matemática Contenido:  -Reconocimiento escrito del número y de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego y cotidianas.   Actividad N° 2:  HOY VAMOS A TRABAJAR CON NÚMEROS. Necesitamos los números de la recta numérica del 1 al 10 y porotos o tapitas o botones, lo que tengan en casa. Colocamos sobre la mesa los números del 1 al 10 de forma correlativa ( los niños/as lo acomodan); Luego deberán colocar tantos porotos como indica el número ( me puedo ayudar contando con los dedos). Repetiremos la acción, pero esta vez sólo elegirán  3 números cualquiera; una vez terminada la actividad el niño/a contará el total de porotos que necesitó  para las 3 tarjetas  y  buscará el número resultante, en la recta numérica; pero atención , porque si  el resultado es mayor a diez, van a necesitar la otra parte de la recta para encontrarlo. Esta actividad la realizaremos tres veces con números diferentes. Área: Educación Artística Contenido:  - P
Leer más