La forma, representar formas y explorar sus características indagando diferentes recursos / Reconocimiento de las características de las figuras geométricas.

Jueves 2

¡Buenos días chicos!!!...

Hoy trabajaremos con cilindros de papel de cocina o higiénico.

Área de Educación Artística.

Contenido: La forma, representar formas y explorar sus características indagando diferentes recursos.

Vas a necesitar tijeras, pintura y prepará tu hoja A4. Colocá tu nombre detrás.

Vamos a realizar un sellado libre con formas de diferentes figuras.

Vas a tener que darle forma al rollo de cartón utilizando tus manos, después colocá pintura en un recipiente plano y apoyá las formas para luego sellar en la hoja.


                                                               Área de matemáticas.

Contenido: Reconocimiento de las características de las figuras geométricas.

Prepará media  hoja A4, colocá la fecha del día y titulo “Seriación”, debajo realizá los renglones que necesites, pueden ser 5 o 6.

Observá la seriación de figuras geométricas y completá lo siguiente.

Hay figuras que faltan ¿podés reconocerlas? Una vez que la completaste, pintálas cada una con un color que las identifique.

 

¡Hasta mañana!!! Un beso grande, Seño Lau y Seño Clau


Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Educación Física: Juegos y rondas tradicionales propios de la edad y de la comunidad.

Imagen
  ¡Hola  Chico s !!!!   ¿Listos para jugar???           Vamos a explorar  “ ​ juegos tradicionales ​ ” y está semana les vamos  a proponer juegos de rondas …¿saben algún  juego de ronda ustedes ??? pregunten en casa si conocen al guno de estos juegos que les vamos  a proponer hoy.         1. ¿LOBO ESTÁ??? un integrante de la  familia es el LOBO, mientras que  lo s  otros hacen una ronda y cantan: “juguemos en el bosque mientras el lobo no está ” y preguntan “¿lobo está?” … el Lobo responderá algunas veces qué aún se está preparando;  pero cuando diga qué  ​ ya está ​,  deberán correr para no ser atrapados… quién es atrapado , se convierte en LOBO. Les dejamos  un video de la granja para qué vean como se juega:  2.LA FAROLERA: En ronda todos de la mano vamos a cantar y quién es la farolera estará en el centro de la ronda. Al finalizar la canción...
Leer más

Reconocimiento escrito del número, cantidad, leer, comparar y producir escritura numérica / Leer y construir significado a partir de la interacción con los textos literarios.

Imagen
Viernes 7 ¡BUENOS DÍAS ESTRELLAS! ¡LLEGAMOS AL ÚLTIMO DÍA DE LA SEMANA!... ÉSTA VEZ VAMOS A DIBUJAR Y TRABAJAR CON NÚMEROS… ÁREA DE MATEMÁTICAS CONTENIDO: Reconocimiento escrito del número, cantidad, leer, comparar y producir escritura numérica. Actividad N°1: En ésta oportunidad,   en media hoja A4, tenés que dibujar conjuntos, ¿qué quiere decir esto?... que vamos a encerrar adentro de un círculo, colecciones de cosas iguales.   En esta ocasión vamos a dibujar 3 círculos medianos y   dentro de ellos deberás dibujar: -13 chupetines verdes -11   gomitas   amarillas -9 caramelos rojos Cada círculo con su golosina, su color y escribí al lado el número de la cantidad que corresponde (podés ayudarte con la recta numérica). No te olvides de colocar la fecha del día al comenzar la actividad.   Área de prácticas de lenguaje/literatura Contenido: L eer y construir significado a partir de la interacción con los textos literarios. Activid...
Leer más

Reconocimiento escrito del número/ Representación de cantidades / Procedimientos compositivos de elementos plástico visuales.

Imagen
¡Hola Estrellas! ¿Cómo están? Área: Matemática Contenido:  -Reconocimiento escrito del número y de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego y cotidianas.   Actividad N° 2:  HOY VAMOS A TRABAJAR CON NÚMEROS. Necesitamos los números de la recta numérica del 1 al 10 y porotos o tapitas o botones, lo que tengan en casa. Colocamos sobre la mesa los números del 1 al 10 de forma correlativa ( los niños/as lo acomodan); Luego deberán colocar tantos porotos como indica el número ( me puedo ayudar contando con los dedos). Repetiremos la acción, pero esta vez sólo elegirán  3 números cualquiera; una vez terminada la actividad el niño/a contará el total de porotos que necesitó  para las 3 tarjetas  y  buscará el número resultante, en la recta numérica; pero atención , porque si  el resultado es mayor a diez, van a necesitar la otra parte de la recta para encontrarlo. Esta actividad la realizaremos tres veces con números diferentes. Ár...
Leer más