Inglés: Weather and shapes

JUEVES 21/05 

CONTENIDOS: WEATHER AND SHAPES 

ACTIVIDAD N°1: ¡HOLA ESTRELLAS!, ¿CÓMO ESTÁN? VAMOS A ACERCARNOS A LA VENTANA PARA VER COMO ESTÁ HOY EL CLIMA 

https://www.youtube.com/watch?v=I8GeA3anPdo 


TODAY IS…      DIBUJO Y PINTO EN UNA HOJA SI ESTÁ SUNNY/CLOUDY/RAINY/WINDY/SNOWY

(LE PONGO NOMBRE Y LA GUARDO CON LAS OTRAS ACTIVIDADES)

 

ACTIVIDAD N°2: AHORA VAMOS A RECORDAR LAS SHAPES DE AYER, CON LA SIGUIENTE CANCIÓN: 

https://www.youtube.com/watch?v=OEbRDtCAFdU 


AHORA VAMOS A BUSCAR POR LA CASA ALGÚN OBJETO O JUEGUETE QUE TENGAN LAS SIGUIENTES FORMAS: 

  • SQUARE (CUADRADO)  

  • CIRCLE (CÍRCULO)  

  • RECTANGLE (RECTÁNGULO) 

  • TRIANGLE (TRIÁNGULO) 


ACTIVIDAD N°3: Y PARA TERMINAR NOS VAMOS DESPEDIR BAILANDO CON LA SIGUIENTE CANCIÓN: 

https://www.youtube.com/watch?v=UQfvAlmr5g0 


RECUERDEN QUE MAÑANA NOS VOLVEMOS A ENCONTRAR POR ZOOM, TENGAN PREPARADOS OBJETOS CON LAS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE ESTUVIMOS VIENDO:

UNO CON FORMA DE CÍRCULO

UNO CON FORMA DE TRIÁNGULO

UNO CON FORMA DE CUADRADO

UNO CON FORMA DE RECTÁNGULO


¡MUCHAS GRACIAS! ¡HASTA MAÑANA!

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Educación Física: Juegos y rondas tradicionales propios de la edad y de la comunidad.

Imagen
  ¡Hola  Chico s !!!!   ¿Listos para jugar???           Vamos a explorar  “ ​ juegos tradicionales ​ ” y está semana les vamos  a proponer juegos de rondas …¿saben algún  juego de ronda ustedes ??? pregunten en casa si conocen al guno de estos juegos que les vamos  a proponer hoy.         1. ¿LOBO ESTÁ??? un integrante de la  familia es el LOBO, mientras que  lo s  otros hacen una ronda y cantan: “juguemos en el bosque mientras el lobo no está ” y preguntan “¿lobo está?” … el Lobo responderá algunas veces qué aún se está preparando;  pero cuando diga qué  ​ ya está ​,  deberán correr para no ser atrapados… quién es atrapado , se convierte en LOBO. Les dejamos  un video de la granja para qué vean como se juega:  2.LA FAROLERA: En ronda todos de la mano vamos a cantar y quién es la farolera estará en el centro de la ronda. Al finalizar la canción otro integrante deberá entrar a la ronda. Así sucesivamente  hasta que pasen todos. Les dejamos  el video para qué puedan ver como jugar y apre
Leer más

El color, experimentar los colores puros y sus mezclas con diversos materiales y procedimientos / Aproximación a algunas características de los objetos y materiales, comunicar resultados.

Imagen
  Actividades para el día lunes 24/08   ¡Buenos días Estrellas!! ¡Comenzamos una nueva semana!... Seguimos aprendiendo todo lo que podemos realizar con la ayuda del agua…. Esta vez la mezclaremos con café...  Área de Educación Artística  Contenido: El color,  experimentar los colores puros y sus mezclas con diversos materiales y procedimientos.  Actividad N°1:  *Prepará una hoja A4, detrás escribí el nombre de la técnica: ”Pintura al café”, ahora diluí una cucharada de café soluble al agua, en una taza, con agua fría, le vas colocando de a poco y lo revolvés con el pincel que  vas a utilizar. Realizá tu producción y jugá con las intensidades del color café. Una vez seco tu trabajo podés sentir el aroma del café.  Área del ambiente natural y social  Contenido: Aproximación a algunas características de los objetos y materiales, comunicar resultados.  Actividad N° 2: Estrellas, vamos a investigar y sacar conclusiones. Comenzaremos observando los elementos que muestra la foto (ver video
Leer más

Reconocimiento escrito del número/ Representación de cantidades / Procedimientos compositivos de elementos plástico visuales.

Imagen
¡Hola Estrellas! ¿Cómo están? Área: Matemática Contenido:  -Reconocimiento escrito del número y de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego y cotidianas.   Actividad N° 2:  HOY VAMOS A TRABAJAR CON NÚMEROS. Necesitamos los números de la recta numérica del 1 al 10 y porotos o tapitas o botones, lo que tengan en casa. Colocamos sobre la mesa los números del 1 al 10 de forma correlativa ( los niños/as lo acomodan); Luego deberán colocar tantos porotos como indica el número ( me puedo ayudar contando con los dedos). Repetiremos la acción, pero esta vez sólo elegirán  3 números cualquiera; una vez terminada la actividad el niño/a contará el total de porotos que necesitó  para las 3 tarjetas  y  buscará el número resultante, en la recta numérica; pero atención , porque si  el resultado es mayor a diez, van a necesitar la otra parte de la recta para encontrarlo. Esta actividad la realizaremos tres veces con números diferentes. Área: Educación Artística Contenido:  - P
Leer más