Inicio en la medición social del tiempo / Valoración y respeto por los seres vivos.


¡Buenos días Estrellas!!....Hoy los invitamos a participar de las siguientes actividades

Actividad N° 1

Área matemáticas
Contenido: Inicio en la medición social del tiempo.
Actividad: Uso del Calendario.

En esta propuesta los invito  a confeccionar un almanaque semanal, les contaremos para qué son útiles los calendarios, qué nos indican.
La organización del mismo la llevaremos a cabo con las propuestas de actividades semanales.
Para armarlo observá el video de la Seño Lau.

https://drive.google.com/open?id=1qbNd3rkz-dzDY2xhMYDQoK2mrkwpiQ2I

Actividad N° 2
Área del ambiente natural y social
Contenidos: valoración y respeto por los seres vivos

En esta propuesta vamos armar en una hoja preferentemente A4 una actividad de clasificación, separando y diferenciando animales domésticos y animales salvajes. Ver video Seño Lau.

https://drive.google.com/open?id=1pwpTdNQwN1OAVIk38jhtYTmhU6pXv_WX

Conversaremos sobre los cuidados de los animales y el respeto que se merecen por ser sus derechos….luego observaremos el video.(derechos de los animales)
https://drive.google.com/open?id=17Lv8VOFao2aMHY2pV4sQQFlJ_AmRe1C_

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Educación Física: Juegos y rondas tradicionales propios de la edad y de la comunidad.

Imagen
  ¡Hola  Chico s !!!!   ¿Listos para jugar???           Vamos a explorar  “ ​ juegos tradicionales ​ ” y está semana les vamos  a proponer juegos de rondas …¿saben algún  juego de ronda ustedes ??? pregunten en casa si conocen al guno de estos juegos que les vamos  a proponer hoy.         1. ¿LOBO ESTÁ??? un integrante de la  familia es el LOBO, mientras que  lo s  otros hacen una ronda y cantan: “juguemos en el bosque mientras el lobo no está ” y preguntan “¿lobo está?” … el Lobo responderá algunas veces qué aún se está preparando;  pero cuando diga qué  ​ ya está ​,  deberán correr para no ser atrapados… quién es atrapado , se convierte en LOBO. Les dejamos  un video de la granja para qué vean como se juega:  2.LA FAROLERA: En ronda todos de la mano vamos a cantar y quién es la farolera estará en el centro de la ronda. Al finalizar la canción otro integrante deberá entrar a la ronda. Así sucesivamente  hasta que pasen todos. Les dejamos  el video para qué puedan ver como jugar y apre
Leer más

El color, experimentar los colores puros y sus mezclas con diversos materiales y procedimientos / Aproximación a algunas características de los objetos y materiales, comunicar resultados.

Imagen
  Actividades para el día lunes 24/08   ¡Buenos días Estrellas!! ¡Comenzamos una nueva semana!... Seguimos aprendiendo todo lo que podemos realizar con la ayuda del agua…. Esta vez la mezclaremos con café...  Área de Educación Artística  Contenido: El color,  experimentar los colores puros y sus mezclas con diversos materiales y procedimientos.  Actividad N°1:  *Prepará una hoja A4, detrás escribí el nombre de la técnica: ”Pintura al café”, ahora diluí una cucharada de café soluble al agua, en una taza, con agua fría, le vas colocando de a poco y lo revolvés con el pincel que  vas a utilizar. Realizá tu producción y jugá con las intensidades del color café. Una vez seco tu trabajo podés sentir el aroma del café.  Área del ambiente natural y social  Contenido: Aproximación a algunas características de los objetos y materiales, comunicar resultados.  Actividad N° 2: Estrellas, vamos a investigar y sacar conclusiones. Comenzaremos observando los elementos que muestra la foto (ver video
Leer más

Reconocimiento escrito del número/ Representación de cantidades / Procedimientos compositivos de elementos plástico visuales.

Imagen
¡Hola Estrellas! ¿Cómo están? Área: Matemática Contenido:  -Reconocimiento escrito del número y de la sucesión ordenada de números a partir de situaciones de juego y cotidianas.   Actividad N° 2:  HOY VAMOS A TRABAJAR CON NÚMEROS. Necesitamos los números de la recta numérica del 1 al 10 y porotos o tapitas o botones, lo que tengan en casa. Colocamos sobre la mesa los números del 1 al 10 de forma correlativa ( los niños/as lo acomodan); Luego deberán colocar tantos porotos como indica el número ( me puedo ayudar contando con los dedos). Repetiremos la acción, pero esta vez sólo elegirán  3 números cualquiera; una vez terminada la actividad el niño/a contará el total de porotos que necesitó  para las 3 tarjetas  y  buscará el número resultante, en la recta numérica; pero atención , porque si  el resultado es mayor a diez, van a necesitar la otra parte de la recta para encontrarlo. Esta actividad la realizaremos tres veces con números diferentes. Área: Educación Artística Contenido:  - P
Leer más